Educadores del Futuro

¿Hace cuanto tiempo utiliza la tecnología y como se interesó en aprender sobre este campo? 

Desde que inicié a impartir cursos en la Universidad he usado lo más elemental y básico de la tecnología en la enseñanza (alguna presentación en Power Point, pequeñas demostraciones y videos en clase, etc.) Pero no fue sino hasta 2003 en que tuve el reto de involucrarme más con la tecnología.  En ese año, dio inicio el curso de Ciencias Naturales, el cual representó un gran reto porque el curso estaba cargado de mucha información teórica, lo que fácilmente podía hacerlo tedioso; debía ser un curso con grandes recursos audiovisuales para que el estudiante se mostrara interesado.  Fue cuando dio inicio el montaje de un curso con imágenes, animaciones, videos, experimentos virtuales interactivos y fue en ese momento que se dio más importancia a TELEDUC como auxiliar del docente. Ese mismo año tuve oportunidad de experimentar con el pizarrón electrónico, lo que permitía dejar las clases almacenadas para su posterior consulta. El siguiente año, se reforzó el uso de TELEDUC, sobre todo en los foros de discusión acerca de temas que no eran propios del curso pero que respondían a inquietudes válidas de los estudiantes, en donde el profesor como moderador iba guiando la “conversación virtual” para lograr el objetivo de incentivar la curiosidad y el autoaprendizaje.

 ¿Qué tecnologías utiliza aquí en la UVG para apoyar sus cursos y cómo las utiliza?

• Las estaciones de equipo audiovisual (Computadora para presentaciones Power Point, simulaciones, pistas de sonido; Videograbadora para material en VHS)
• Pizarrón electrónico (En los últimos años no lo he usado, he preferido colocar las presentaciones de la clase y material adicional en TELEDUC)
• Proyector de Opacos (ELMO) muy pocas veces, principalmente para mostrar algunas reacciones químicas hechas en clase.
• Proyector de Acetatos (A veces por un par de imágenes no vale la pena montar todo el sistema con computadora y cañonera, así que el proyector de acetatos sigue siendo muy útil, aunque su protagonismo ha decrecido muchísimo)
• Sistema TELEDUC, en dicho sistema se motiva al estudiante a participar en los foros de discusión con preguntas o inquietudes que tengan y tratar de que entre ellos mismos se respondan (con arbitraje del profesor).  En ese sistema se colocan las notas parciales para consulta del alumno, las asignaciones (Tareas, hojas de trabajo, material de apoyo extra), Cuando en la clase se presenta algún tema en Power Point, el mismo se coloca en el sistema para su posterior consulta.  Además de la continua y efectva comunicación con los alumnos por correo electrónico interno de TELEDUC.

 ¿Qué impacto ha tenido la tecnología en el desarrollo de sus cursos?

TELEDUC ha facilitado enormemente la comunicación con mis alumnos sin restricciones de hora y lugar, en cualquier momento puedo atender a sus dudas, comentarios y sugerencias.  Colocar el material de clase para que ellos lo accedan cuando lo requieran brinda más seguridad al alumno ya que cuenta con el material original con el que se impartió la clase, si bien esto no sustituye sus apuntes de clase, no cabe duda que como auxiliar en el estudio es invaluable.

 ¿Qué piensa de la tecnología aplicada a la educación?

Que es un auxiliar excelente que permite ir más allá en la relación alumno-docente comparado con las clases tradicionales.  El tener contacto con los alumnos en todo momento es fundamental porque cada día estamos más convencidos que para un desarrollo efectivo del proceso de enseñanza-aprendizaje el tiempo dentro del aula no basta, hay que hacer mucho trabajo fuera de ella y qué mejor oportunidad de hacerlo que  a través de la tecnología disponible.

Ante la posibilidad de que algunos profesores conservadores no vean con buenos ojos el uso de “tanto aparato”, pienso que el esfuerzo no debe ir encaminado a cambiar su forma de pensar y de enseñar, sino a lograr que los nuevos docentes entren a sus cursos pensando en la tecnología como una opción lógica y hasta necesaria para lograr sus objetivos en el salón de clase.